深圳心连星早期教育

0-6个月的干预技巧

1.重复同样的单音对着孩子发出单音，发出一点大的声音，然后用平稳的声音反复发音。孩子变得更大的话，可以随着身体和玩具的动作，像“咚咚咚”“妈妈”一样重复单音。如果孩子有表情、动作或声音响应，请立即重复这个声音，鼓励他夸奖孩子。

2.注意别人的姿势，配合身体的动作和游戏的动作，一边引起孩子的注意力一边发出声音。

6-12个月的干预技巧

1.模仿别人的声音发出简单的声音，或者选择孩子自然发出的声音练习“啊”，如果孩子能发出类似的声音就称赞。

2.模仿别人的姿势提醒孩子注意姿势和动作。一开始可以帮助孩子模仿，对孩子做什么，怎么做，以及减少帮助。

13-18个月的干预技巧

1.模仿更多的音节平时和孩子打交道时，家人不仅要动作，还要说清楚“拥抱、牛奶、坐下、晚安”等短语，孩子发出某种声音时用语言回应，鼓励孩子说话。孩子在你说话后发音鼓励他，用清晰的语言重复，尽可能多的进行互动和眼神交流。

2.用单词称呼日常看到的东西的名称，在照顾孩子的日常生活中，有意识地清楚地告诉孩子看到的东西、食物、玩具、家具……等的名称，孩子想要东西的时候父母告诉孩子东西的名称，让他复述。

语言发展缓慢是常见的出现口吃严重，发音不清楚的表现。这些患儿记不住普通语言，语言非常匮乏，无法用完整的句子描述他需要的东西，因此语言非常困难。说难听的话也满是语法错误。另外，很多语言发育迟缓的孩子在其他方面也与同龄的孩子在平均水平上有差异。

许多自闭症显示出自己能力的巨大差异。例如，自闭症团体有沟通障碍，生活自我管理能力差。但是，自闭症儿童在记忆力方面依然远远超过平均水平。

与自闭症儿童相比，语言发展缓慢的孩子与他人的眼神交流较多，语言表达能力的不足会影响与社会的交流，但不会妨碍他们自己去交流，也不会长时间看其他孩子的玩耍。